Rubén, Maria y Myriam

Redes sociales y menores:

Las redes sociales son la unión de un grupo de personas que se unen a través de una aplicación en internet con una finalidad común.

Las redes sociales on-line existen desde que existen internet pero con las web 2.0 surgen las plataformas que revolucionaron el espacio.

Algunas de estas plataformas son: Classmates (1995), six degrees (1997), live journal (1999), Ryze (2002), Friendster (2002), MySpace (2003), Hi5(2003), Facebook (2004), Yahoo 360º (2005), tuenti (2006), twitter(2006), YouTube (2006), Google waves (2009)…

¿Cuál es la situación de los menores de edad respecto a las redes sociales? Los niños cada vez acceden a Internet a edades más tempranas. Según el estudio EU Kids Online de la Comisión Europea, uno de cada tres niños de 9 a 10 años utilizan Internet diariamente y esta proporción alcanza el 77% entre los jóvenes de entre 15 y 16 años.
En España, las redes sociales tienen un gran éxito entre los menores de entre 10 y 18 años y una gran parte de ellos son usuarios avanzados de Internet. El informe "Menores y Redes Sociales" elaborado por el Foro Generaciones Interactivas concluye que el 35% de los menores internautas tienen dos o más perfiles en las redes sociales (generalmente Tuenti y Facebook) y un 34% tiene perfil en una sola red social (mayoritariamente Tuenti).

Los que no tienen ningún perfil corresponden a la franja de edad de 10 a 12 años, ya que, en general, empiezan a introducirse en estas herramientas a partir de los 13 años. Aun así, el estudio EU Kids Online, muestra que los niños españoles son los que más mienten a la hora de entrar en las redes sociales: un 27% de los menores de 13 se inscribe en páginas que no permiten su acceso.


Redes sociales y su aplicación didáctica

Actualmente, el profesorado puede contar con ordenadores, pizarras digitales, proyectores, materiales didácticos en Internet y en formato digital, Entornos Virtuales de Enseñanza y Aprendizaje (EVE/A), redes sociales, etc. Tal y como explica Ana Landeta en su artículo E-learning 2.0: "Nos encontramos ante un nuevo escenario; una nueva Red, un verdadero y nuevo paradigma caracterizado como la web de las personas frente a la web de los datos".

Las posibilidades que ofrecen las redes sociales como modelo bidireccional de comunicación generan multitud de perspectivas. Los expertos coinciden en señalar que Web 2.0. No es una tecnología específica ni unas aplicaciones concretas, sino una nueva manera de percibir las TIC, que implica una forma diferente de navegar por Internet basada en el papel activo del usuario.

Las redes sociales son el elemento clave para favorecer este papel activo del alumnado. Según Noelia Artero, profesora de Secundaria, las redes sociales participan en la concepción de un aula más abierta, del aula como espacio flexible, real e interactivo para el aprendizaje y sus aplicaciones futuras más allá del centro educativo. La utilización de las redes en clase puede suponer un acercamiento entre el docente y el alumno, que interpreta que en el centro educativo se utiliza su "mismo lenguaje".

Así, el verdadero valor de la red social aplicada a la educación radica en el contacto social. Para Juan José de Haro, autor del libro "Redes sociales para la educación", tiene mucho sentido utilizarlas como recurso didáctico porque son herramientas de comunicación y la educación se realiza básicamente a través de la comunicación.

Partiendo de esa premisa, las redes sociales pueden convertirse en canales de comunicación entre escuela, sociedad y familia. A la larga, se trata de aprovechar los vínculos que genera el uso de redes sociales para fortalecer la interacción entre las instituciones educativas y el resto de agentes sociales.

Pero es importante tener los pies en la tierra. Tal y como muestra Hernán Alfredo Díaz, director de Comunicación de la Fundación de Educación para la Salud (FUNDADEPS) en su artículo, es cierto que las TIC ofrecen posibilidades muy amplias, pero no parece que la introducción de estas nuevas tecnologías en el proceso educativo consiga por sí sola transformar una forma de enseñar y aprender muy arraigada.

Además, es necesario enseñar al alumnado a desarrollar una identidad digital de forma responsable, todas las actividades que desarrollan a través de las redes sociales dejan huella y pueden comprometer su imagen. Como casi todas las herramientas, las redes sociales mal empleadas y mal entendidas pueden ser fuente de conflicto y confusión. Eso sin contar los peligros como el sexting, ciberbullyng, etc.

En definitiva, se abren un sinfín de posibilidades de aplicación de las redes sociales en el ámbito educativo. Las redes sociales pueden ser una ventaja para el alumnado, ya que de forma fácil y rápida se fomenta el diálogo entre compañeros, compartir recursos, favorecer el aprendizaje colaborativo, desarrollar las habilidades comunicativas, etc. Aunque para desarrollar estas posibilidades será necesario un buen conocimiento del medio, la formación del profesorado, los recursos económicos, la implicación de alumnado y familias y sobre todo, la innovación didáctica.

Para la practica 3, hemos elegido el tema de los fenómenos atmosféricos, pues cada dia mas la naturaleza golpea el mundo con sus manifestaciones y creemos que es interesante que los niños sepan lo que puede ocurrir, no solo donde ellos viven sino en todo el mundo.

Hemos descargado fotos de flickr, con derechos de creative commons, todas las fotos descargadas pueden ser utilizadas por nosotros pero sin fines económicos.

Las actividades que realizaremos en la práctica 4 se basaran en este tema, realizaremos actividades con el programa Jclic.

Rubén, Maria y Miriam.

Para la practica 2 hemos escogido la asignatura de matematicas para desarrollar.
Hemos encontrado muchas paginas relacionadas con esto, por lo que nos disponemos a desarrollarlas a continuación;

La primera es;
Interpeques (aqui teneis el enlace)

Entrando en esta pagina, arriba tenemos una gran cantidad de apartados, seleccionando actividades los niños encontraran tanto actividades de matematicas como de cualquier otra materia.
Sobre materiales hay unos bloques llamados Problemas Elementales, donde encontraran una serie de problemas ordenados por problemas con sumas, restas, multiplicaciones y divisiones.
Los alumnos pueden hacer los problemas que quieran de una manera sencilla.



La segunda pagina que hemos encontrado es la pagina de la Junta de Castilla y León, en ella encontramos todas las asignaturas y seleccionamos matematicas.
Aqui teneis el enlace



Pinchando en matematicas, se nos abrira esta ventana;



Aqui tenemos distintos apartados, para sumas, restas, multiplicaciones....
Pinchando en ellos los niños accederan a juegos, primero les explicaran como jugar y luego pasaran al juego.
Ademas arriba de estos apartados podemos ver Aplicaciones y Juegos.
En aplicaciones hay una calculadora, un horario, un calendario y tambien tenemos la posibilidad de mandar postales.
En juegos encontramos juegos diversos, que no son de matematicas todos pero pueden ser educativos para los niños.


Hemos encontrado tambien la pagina del MEC de recursos de matematicas para Educacion Primaria, el Proyecto Cifras.

Aqui encontrareis el enlace.

En ella encontramos tanto un apartado para los alumnos como para los profesores y para el demas publico usuario.


Seleccionando Alumnado, la pagina nos lleva a un pueblo, en el que pinchando en los distintos edificios señalados podemos acceder a informacion, actividades, problemas, juegos...



Otra de las paginas encontradas es Paco el Chato (aqui teneis el enlace)



Esta pagina esta dividida por niveles, correspondientes a los cursos de Educacion Primaria y dentro de cada uno de estos niveles encontramos las distintas asignaturas.
Pinchando en matematicas, en cualquiera de los cursos, nos daran una serie de ejercicios para realizar de una manera sencilla por los niños.
Ademas en esta pagina hay herramientas como una calculadora, una aplicacion para dibujar. otra para escribir, otra para buscar dentro de sus contenidos, y otra con sitios de interes.


Estas paginas nos han parecido interesantes ya que ofrecen al alumno una gran cantidad de herramientas para trabajar la materia, incluso no solo matematicas sino todas las demas.
Al trabajar con estas paginas nos hemos dado cuenta de que los niños pueden motivarse mas por lo que estan aprendiendo si hacen ejercicios asi e incluso juegos, puede ser beneficioso para ellos y para nosotros tambien.

Esperamos que estas paginas sean de utilidad para vosotros.
Un saludo.

Maria, Ruben y Miriam

Buenas tardes compañeros.

Aprovechando que el próximo Lunes se realizará en clase un debate sobre la Ley Sinde, os dejo un monólogo que había que hacer para la práctica de lengua, el cual decidí hacer sobre este tema, con el fin de que aquellas personas que no sepan muy bien de que va el tema tengan algo de información, también quiero decir que en este tema hablo de un personaje en concreto, pero es la misma situación y postura que defienden otros muchos artistas, por último decir que el monologo que leeréis a continuación, es más bien una crítica desde mi punto de vista, tenedlo en cuenta, no quiere decir que todos pensemos igual, pero hay datos que son realmente ciertos e indiscutibles, como por ejemplo los datos sobre los porcentajes del capital recaudados con un disco, etc.